今天的新形勢(shì)下，科學(xué)傳播已經(jīng)開(kāi)始借助自媒體平臺(tái)與渠道，科普有了新命題，依靠文字、展板、場(chǎng)館等做嚴(yán)謹(jǐn)科普的方式已逐漸跟不上社會(huì)的需求，受眾呼喚更有趣、更多樣的科學(xué)傳播方式。而一批熱心科普的年輕人，運(yùn)用受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，借助微信、微博等自媒體平臺(tái)，參與到科學(xué)傳播事業(yè)中來(lái)。講述他們?cè)诳破丈系男绿剿鳎约皩?duì)科學(xué)傳播事業(yè)的思考。

科學(xué)不是阿拉丁神燈，像很多今天伴隨著我們?nèi)粘Ｉ畹慕】党ＷR(shí)和藥物，都是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)曲折的過(guò)程，才最終走出黑暗。為人類智慧所照亮。王立銘是一位年輕的科學(xué)家，任浙江大學(xué)生命科學(xué)研究院擔(dān)任教授，專注神經(jīng)和代謝生物學(xué)研究，希望認(rèn)同“科學(xué)就在每個(gè)人身邊，親切而可愛(ài)”。他也希望人們能夠更加理解和尊重科學(xué)家群體為人類進(jìn)步付出的努力。

國(guó)內(nèi)科普似乎總將受眾群體局限在兒童和年輕人。“其實(shí)，即便是受過(guò)良好教育的成年人，也不一定能透徹地理解科學(xué)研究的本質(zhì)”?？破諏?duì)象應(yīng)當(dāng)涵蓋全社會(huì)不同階層和年齡的人，讓所有人都能從科學(xué)中獲得靈感和營(yíng)養(yǎng)。對(duì)待不同的群體要有不同的科普方法。

生物學(xué)領(lǐng)域“達(dá)人”北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班古生物學(xué)專業(yè)第一屆學(xué)生,張博然說(shuō):“科學(xué)不是冷冰冰的，它與每個(gè)人息息相關(guān)，我們都應(yīng)該對(duì)科學(xué)有一個(gè)概念，了解它的存在，它的意義”。兩年多來(lái)，在科學(xué)傳播上做了點(diǎn)嘗試感到高興的同時(shí)，他也有一些困惑。當(dāng)他寫(xiě)作中遇到把握不定的方向，能夠在一起交流、溝通、討論的人很少。比如，在科學(xué)寫(xiě)作中如何將情緒做細(xì)微的區(qū)分，又該如何表達(dá)等就一直困擾著他。面對(duì)不同物種的滅絕，怎樣寫(xiě)出其中細(xì)微的情緒差別，帶給讀者不同層次的情感體驗(yàn)，而不是千篇一律的哀傷以及對(duì)人類文明的控訴。

談及科普,新媒體運(yùn)營(yíng)官?gòu)埑搅吝@樣概括：“科普就是給科學(xué)做廣告，要融入大眾，輕松快樂(lè)地傳播”。它的粉絲中，有一半以上是大學(xué)生。他認(rèn)為，其實(shí)公眾的好奇心很強(qiáng)，不妨放低身段，向廣告商學(xué)習(xí)，想方設(shè)法地把科學(xué)“推銷(xiāo)”出去。長(zhǎng)期以來(lái)博物科普一直有斷層，很多事情專家沒(méi)時(shí)間做，民間愛(ài)好者沒(méi)動(dòng)力做，有知識(shí)需求的人不敢問(wèn)，懂知識(shí)的人又不愛(ài)回答，局面比較尷尬。

今天的我們還位于互聯(lián)網(wǎng)3.0時(shí)代，而未來(lái)，則留給有準(zhǔn)備的人。今天發(fā)展迅猛的自媒體平臺(tái)已經(jīng)成為主流，而紅瓜子傳媒則要抓住機(jī)會(huì)，在新媒體運(yùn)營(yíng)行業(yè)，自媒體平臺(tái)邁向一個(gè)又一個(gè)巔峰！

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